基于织物组织与结构课程体系的教研产融合型人才培养模式构建
G642.0; 在工程教育专业认证背景下,应用型本科院校需将工程创新能力培养贯穿于人才培养全过程.基于织物组织与结构课程体系,依托课程实施过程中基础教学—提高训练—应用创新三个梯度渐进环节的教学设计,尝试构建一种教研产融合型人才培养模式,通过创新协同育人机制,激发高校人才培养的潜力和活力,同时为解决本科教学与教师科研“两张皮”问题提供新思路....
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| Veröffentlicht in: | 纺织服装教育 2020, Vol.35 (4), p.307-311 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642.0; 在工程教育专业认证背景下,应用型本科院校需将工程创新能力培养贯穿于人才培养全过程.基于织物组织与结构课程体系,依托课程实施过程中基础教学—提高训练—应用创新三个梯度渐进环节的教学设计,尝试构建一种教研产融合型人才培养模式,通过创新协同育人机制,激发高校人才培养的潜力和活力,同时为解决本科教学与教师科研“两张皮”问题提供新思路. |
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| ISSN: | 2095-3860 |