高职院校"文化育人"的困境与对策
G641; "文化育人"概念古已有之,文化育人重在培育人文精神,文化育人的主要载体是课堂教学,文化育人是职业教育"破局"的关键.当前,高职院校在文化育人定位、育人群体、育人策略方面面临一些困境,为此,高职院校应坚持文化育人课程化,充分发挥课堂教学载体作用;推动文化育人地方化,将地方文化融入高职院校文化育人机制;推进文化育人职业化,建设与岗位胜任力相关联的职场化校园文化;探索文化育人多元化,利用多种手段创新文化传承形式;促成文化育人长效化,以制度形式推动文化育人....
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| Veröffentlicht in: | 阜阳职业技术学院学报 2019, Vol.30 (4), p.1-5 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; "文化育人"概念古已有之,文化育人重在培育人文精神,文化育人的主要载体是课堂教学,文化育人是职业教育"破局"的关键.当前,高职院校在文化育人定位、育人群体、育人策略方面面临一些困境,为此,高职院校应坚持文化育人课程化,充分发挥课堂教学载体作用;推动文化育人地方化,将地方文化融入高职院校文化育人机制;推进文化育人职业化,建设与岗位胜任力相关联的职场化校园文化;探索文化育人多元化,利用多种手段创新文化传承形式;促成文化育人长效化,以制度形式推动文化育人. |
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| ISSN: | 1672-4437 |