“材料概论(双语)”小班化教学效果分析及启示
G633.41; “材料概论”是材料类专业的一门专业先导课.双语教学在本科教育中被教育部所倡导,也是工程教育专业认证背景下课程教学的发展趋势.“材料概论(双语)”课程实施小班化教学,从课外作业、课外观看课程线上视频、段落自愿背诵等方面与大班教学进行了相关的对比,发现最大差异是小班的段落自愿背诵人次和百分率明显高于大班.对两个课堂的课程期末总评成绩的平均分和优良率(总评成绩≥75)进行显著性差异T检验,t值分别为1.86和2.34,分别接近和超过t0 05(95)=1.99,说明两个课堂的总评平均分接近显著差异,优良率则具有显著差异....
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| Veröffentlicht in: | 东华理工大学学报（社会科学版） 2020, Vol.39 (5), p.496-500 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.41; “材料概论”是材料类专业的一门专业先导课.双语教学在本科教育中被教育部所倡导,也是工程教育专业认证背景下课程教学的发展趋势.“材料概论(双语)”课程实施小班化教学,从课外作业、课外观看课程线上视频、段落自愿背诵等方面与大班教学进行了相关的对比,发现最大差异是小班的段落自愿背诵人次和百分率明显高于大班.对两个课堂的课程期末总评成绩的平均分和优良率(总评成绩≥75)进行显著性差异T检验,t值分别为1.86和2.34,分别接近和超过t0 05(95)=1.99,说明两个课堂的总评平均分接近显著差异,优良率则具有显著差异. |
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| ISSN: | 1674-3512 |