基于“三全育人”的研究生培养质量评价体系的研究
G643.1; 研究生教育是高阶段的教育形式,是高层次创新型人才培养的主要途径.文章分析了高校研究生培养质量评价研究现状、存在问题以及解决对策,建立了全面贯彻“立德树人”“三全育人”培养教育理念,克服“四唯”论的“三全评价”研究生培养质量评价体系.采用层次分析法和模糊数学相关理论,设计了能从不同角度反映研究生培养质量的评价模型,并利用模型对省内某高校化学专业研究生培养质量进行了测评.该研究可为研究生教育改革和提高研究生的培养质量提供一定的依据和帮助....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 东华理工大学学报（社会科学版） 2020, Vol.39 (5), p.450-456 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G643.1; 研究生教育是高阶段的教育形式,是高层次创新型人才培养的主要途径.文章分析了高校研究生培养质量评价研究现状、存在问题以及解决对策,建立了全面贯彻“立德树人”“三全育人”培养教育理念,克服“四唯”论的“三全评价”研究生培养质量评价体系.采用层次分析法和模糊数学相关理论,设计了能从不同角度反映研究生培养质量的评价模型,并利用模型对省内某高校化学专业研究生培养质量进行了测评.该研究可为研究生教育改革和提高研究生的培养质量提供一定的依据和帮助. |
|---|---|
| ISSN: | 1674-3512 |