高中语文教科书口语设置钩沉及审视

＂建国＂至今,我国高中语文教科书中的口语设置历经重读写轻口语设置阶段、口语功能缺失阶段、无统一的口语设置阶段、语文大纲口语要求与实践脱节阶段、以及与＂读写＂地位并列且开创口语交际新时代阶段。高中语文教科书口语设置变化内在的实质是编者、教师、学生、社会等因素的变化,是对口语从静态到动态的认识过程的变化。良好的口语交际能力是现代公民的重要素养,高中语文口语教材的编写与教学应受到应有的重视。