高中数学微专题教学的探索与实践 ——以一道定边定角的三角形的最值问题为例

G633.6; 高中教师对于微专题的探索和实践,体现在以专题悟教法,学生则是以专题通学法.教学相长,在高中教学成果中得以检验发挥.文章以一道定边定角的三角形的最值问题为例,阐述了笔者在"微专题"实践中的思考与感悟.

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	福建教育学院学报 2020, Vol.21 (6), p.26-27
1. Verfasser:	蔡娜
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G633.6; 高中教师对于微专题的探索和实践,体现在以专题悟教法,学生则是以专题通学法.教学相长,在高中教学成果中得以检验发挥.文章以一道定边定角的三角形的最值问题为例,阐述了笔者在"微专题"实践中的思考与感悟.
ISSN:	1673-9884