构建有趣、有效、有用的思想品德课堂

思想品德课教学有效与否,可以从学习的意义有趣、有用、有效这三个方面来衡量.有趣是有效的前提和基础.课堂教学应体现“问题有趣”“材料有趣”“活动有趣”“交流有趣”以激发学生交流、思考,有意义学习的心向;有效要体现在教学的层级性和程序性上,要体现在学生知识和能力的发展变化上.课堂互动中“有效对话”“有效拓展”“有效评价”促使学生较好地达成三维目标;有用即要从学生当前学习和发展需要来体现,还要从学生未来终身学习和发展需要来体现.