基于英语学习活动观 培养小学生思维品质
思维品质反映核心素养的心智特征,而英语学习活动观则是将语言、文化、思维和促进学生学习能力发展整合为一体的教学模式,包括学习理解、应用实践、迁移创新三类活动,与思维品质逐步进阶的过程相契合.以闽教版Unit 3 Food Part B教学为例,阐述如何基于英语学习活动观,培养学生的思维品质,助力学生核心素养的落地....
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| Veröffentlicht in: | 福建基础教育研究 2023 (9), p.85-87 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 思维品质反映核心素养的心智特征,而英语学习活动观则是将语言、文化、思维和促进学生学习能力发展整合为一体的教学模式,包括学习理解、应用实践、迁移创新三类活动,与思维品质逐步进阶的过程相契合.以闽教版Unit 3 Food Part B教学为例,阐述如何基于英语学习活动观,培养学生的思维品质,助力学生核心素养的落地. |
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| ISSN: | 1674-5582 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-5582.2023.09.027 |