多元对话 和乐共进——基于学习共同体的小学语文阅读教学策略

多元对话 和乐共进——基于学习共同体的小学语文阅读教学策略

针对小学生语文阅读能力不足的问题,可以在小学语文阅读教学中构建学习共同体,让学生以小组形式,合作练习复述故事,合作评价文中人物,合作探究文本问题,合作演绎文本角色.突出学生在学习中的主体作用,"多元对话,和乐共进",不断提升小学语文阅读教学的效果与质量....

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Veröffentlicht in:福建基础教育研究 2019 (9), p.67-69
1. Verfasser: 陈晓霞
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:针对小学生语文阅读能力不足的问题,可以在小学语文阅读教学中构建学习共同体,让学生以小组形式,合作练习复述故事,合作评价文中人物,合作探究文本问题,合作演绎文本角色.突出学生在学习中的主体作用,"多元对话,和乐共进",不断提升小学语文阅读教学的效果与质量.
ISSN:1674-5582
DOI:10.3969/j.issn.1674-5582.2019.09.025