地理名师工作室的培养机制——以福建教育学院曾呈进工作室为例

目前全国各地涌现了许多的地理名师工作室,工作室应采取怎样的培养机制？文章以福建教育学院曾呈进名师工作室为例提出,要网上与网下相结合,构建“互联网＋教研”的地理教育教学研究平台;培训与培养相结合,变培训平台为工作室成员成长并展示才干和成果的舞台;送教与送培相结合,发挥工作室引领、示范、辐射作用;教学与教研相结合,将个人经验总结提升并汇为集体研究成果;省内与省外相结合,在内外互动发展中成长、壮大、提高....

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	福建基础教育研究 2018 (1), p.26-28
1. Verfasser:	曾呈进
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	名师工作室地理培养机制
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Zusammenfassung:	目前全国各地涌现了许多的地理名师工作室,工作室应采取怎样的培养机制？文章以福建教育学院曾呈进名师工作室为例提出,要网上与网下相结合,构建“互联网＋教研”的地理教育教学研究平台;培训与培养相结合,变培训平台为工作室成员成长并展示才干和成果的舞台;送教与送培相结合,发挥工作室引领、示范、辐射作用;教学与教研相结合,将个人经验总结提升并汇为集体研究成果;省内与省外相结合,在内外互动发展中成长、壮大、提高.
ISSN:	1674-5582
DOI:	10.3969/j.issn.1674-5582.2018.01.010