略读课文教学策略举隅
小学语文教材中的略读课文,为学生提供了参与式学习的平台.教师根据不同年级的学习要求应当适时放手,让学生践行学法.在实际教学中,教师指导学生借助略读课文正文前的"学习提示",感悟学法,培养学生的自学能力;在课堂中设计有多元答案的问题,引发学生争论,提升他们的思辨能力;教师们也常常把同类文放在一起让学生阅读,学生可以比较写法上的异同;适当地把写作训练融入到课堂中,提高了学生语言表达能力;同时,适当拓展阅读,有效激发了学生的阅读兴趣.总之,略读课文的教学在检验、提升学生的阅读能力和增长见识、扩大视野方面具有不可估量的作用....
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| Veröffentlicht in: | 福建基础教育研究 2017 (3), p.87-88 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 小学语文教材中的略读课文,为学生提供了参与式学习的平台.教师根据不同年级的学习要求应当适时放手,让学生践行学法.在实际教学中,教师指导学生借助略读课文正文前的"学习提示",感悟学法,培养学生的自学能力;在课堂中设计有多元答案的问题,引发学生争论,提升他们的思辨能力;教师们也常常把同类文放在一起让学生阅读,学生可以比较写法上的异同;适当地把写作训练融入到课堂中,提高了学生语言表达能力;同时,适当拓展阅读,有效激发了学生的阅读兴趣.总之,略读课文的教学在检验、提升学生的阅读能力和增长见识、扩大视野方面具有不可估量的作用. |
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| ISSN: | 1674-5582 |