课堂转型下的高中化学概念教学研究——基于“溶液的酸碱性”同课异构比较研究

近年来,随着新课程改革的不断推进,当前已经到了课堂转型的关键期。基于两节＂溶液的酸碱性＂观摩课的比较研究,从课堂情景的创设、教学目标的达成和教师角色的转换三个方面,将课堂转型与高中化学概念教学相结合,探讨课堂转型下的高中化学概念教学如何有效开展。