口诵心惟以声传情——高中宋词吟诵教学例说

因为工作的关系，笔者时常参加各种级别的观课评课活动，听了不少的古诗词教学课，对高中宋词教学尤为关注。笔者发现，无论是观摩课，还是常态课，宋词教学都存在普遍的问题，诸如把词等同于诗来教，以讲析代感悟，以背读代吟诵，以解题代鉴赏，等等。这样的教学，常让笔者深感焦虑，更觉遗憾。