培养倾听习惯提高小学英语课堂教学有效性
在新课程理念下，小学英语课堂学习方式已从被动的学习转向自主学习，师生之间、学生之间的互动交流在英语学习过程中俯拾皆是。然而，我们在教学实践中也发现，由于小学英语课堂过于追求语言输出的效用，英语教师在课堂教学中过多地进行说、读、写的训练，但却缺乏对学生进行有效倾听习惯的培养，从而导致小学英语课堂上学生“热闹有余，...
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| Veröffentlicht in: | 福建基础教育研究 2011-09 (9), p.82-83 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 在新课程理念下，小学英语课堂学习方式已从被动的学习转向自主学习，师生之间、学生之间的互动交流在英语学习过程中俯拾皆是。然而，我们在教学实践中也发现，由于小学英语课堂过于追求语言输出的效用，英语教师在课堂教学中过多地进行说、读、写的训练，但却缺乏对学生进行有效倾听习惯的培养，从而导致小学英语课堂上学生“热闹有余， |
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| ISSN: | 1674-5582 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1674-5582.2011.09.047 |