在基础教育中塑造价值观———来自第八次教材改革的证据

构建社会共同价值观及行为偏好是社会科学领域的重要命题。本研究基于“首都大学生成长追踪调查”数据，利用双重差分和熵平衡方法来系统考察高中教材改革如何塑造学生的政治态度与行为。研究发现，新课标改革很大程度上完成了教育部所设立的思想道德建设目标。使用新版高中教材的大学生更倾向于支持中央政策，有着更强烈的入党意愿及行为，也更倾向于在国有部门进行职业规划。他们也更加反对无序的政治参与，反对以抗议行动作为利益表达渠道。本研究证明了基础教育在塑造价值观中的重要作用