积极心理学视角下高职学生手机依赖影响机制再探讨——以某高职院校为例
响应国家教育部疫情期间"停课不停学"的号召,全国各高职院校开展网络在线教学,各种手机在线学习APP层出不穷,打破了高职学生常态化的学习习惯,在无任何"监管"的家庭舒适区,高职学生在线学习课程,效率较低,而传统社交的阻断,使得疫情期间学生对手机、手游的严重依赖程度进一步提高,课题组在原有论文《积极心理学对高职学生手机依赖影响机制探讨——以某高职院校问卷调查为例》基础上,进一步开展疫情期间关于高职学生手机依赖影响机制探讨问卷调查,寻求积极心理学视野下,高职学生手机依赖应对措施....
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| Veröffentlicht in: | 鄂州大学学报 2021-03, Vol.28 (2), p.82-84 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 响应国家教育部疫情期间"停课不停学"的号召,全国各高职院校开展网络在线教学,各种手机在线学习APP层出不穷,打破了高职学生常态化的学习习惯,在无任何"监管"的家庭舒适区,高职学生在线学习课程,效率较低,而传统社交的阻断,使得疫情期间学生对手机、手游的严重依赖程度进一步提高,课题组在原有论文《积极心理学对高职学生手机依赖影响机制探讨——以某高职院校问卷调查为例》基础上,进一步开展疫情期间关于高职学生手机依赖影响机制探讨问卷调查,寻求积极心理学视野下,高职学生手机依赖应对措施. |
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| ISSN: | 1008-9004 |
| DOI: | 10.16732/j.cnki.jeu.2021.02.028 |