工程人才培养契合专业认证的多元实效路径研究

G64; 工程教育专业认证为高校人才培养提供了新理念和专业建设标准,助推工程类专业人才培养高质量、高水平发展.文章以高分子材料与工程专业为例,通过分析数据统计各高校对工程教育专业认证的认同度和参与度,对比普通院校工程类专业人才培养和行业的人才需求状况,提出坚持以学生为中心和成果产出导向的理念,对标工程教育专业认证标准,从学校定位的辐射度、成果产需的匹配度、调研渠道的宽广度、核心课程的支撑度、实践环节的融合度、教学平台的保障度、校企育人的协同度等多个方面开展研究与实践,目的是在持续改进中逐步提升专业建设质量,为国家现代化建设输送合格的工程类专业人才....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	大学教育 2023 (14), p.122-125
Hauptverfasser:	刘景军, 史宝玉, 邓永平
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G64; 工程教育专业认证为高校人才培养提供了新理念和专业建设标准,助推工程类专业人才培养高质量、高水平发展.文章以高分子材料与工程专业为例,通过分析数据统计各高校对工程教育专业认证的认同度和参与度,对比普通院校工程类专业人才培养和行业的人才需求状况,提出坚持以学生为中心和成果产出导向的理念,对标工程教育专业认证标准,从学校定位的辐射度、成果产需的匹配度、调研渠道的宽广度、核心课程的支撑度、实践环节的融合度、教学平台的保障度、校企育人的协同度等多个方面开展研究与实践,目的是在持续改进中逐步提升专业建设质量,为国家现代化建设输送合格的工程类专业人才.
ISSN:	2095-3437
DOI:	10.3969/j.issn.2095-3437.2023.14.033