政策工具视角下我国教师教育政策文本的量化分析
G640; 文章以2008—2018年我国教师教育政策文本为研究对象,基于教育政策工具和教师队伍建设要素构建二维分析框架,通过对教师教育政策文献的收集、编码和分析,梳理了我国教师教育政策近十年的发展历程,重点探究了教育政策工具在推动教师教育发展的阶段特征,并提出了优化政策工具组合、完善我国教师教育的政策建议....
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| Veröffentlicht in: | 大学教育 2022 (6), p.226-245 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G640; 文章以2008—2018年我国教师教育政策文本为研究对象,基于教育政策工具和教师队伍建设要素构建二维分析框架,通过对教师教育政策文献的收集、编码和分析,梳理了我国教师教育政策近十年的发展历程,重点探究了教育政策工具在推动教师教育发展的阶段特征,并提出了优化政策工具组合、完善我国教师教育的政策建议. |
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| ISSN: | 2095-3437 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3437.2022.06.068 |