应用型本科物理课程思政探究
G641; 文章通过总结思政教育不易融入物理课程的原因,立足应用型本科实施物理课程思政所具有的得天独厚优势,从建设案例库、编写教案、探索评价机制三方面着手开展物理课程思政探究.在实施过程中,案例库的建立需要注意案例内容的专业性、亲和性、趣味性以及案例呈现方式的灵活性,教案需要具有"以一适多"的特点,评价机制需要注意对学生个体能力的考查和评价等,这样才有利于思政教育融入物理课程中....
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| Veröffentlicht in: | 大学教育 2021 (9), p.122-124 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 文章通过总结思政教育不易融入物理课程的原因,立足应用型本科实施物理课程思政所具有的得天独厚优势,从建设案例库、编写教案、探索评价机制三方面着手开展物理课程思政探究.在实施过程中,案例库的建立需要注意案例内容的专业性、亲和性、趣味性以及案例呈现方式的灵活性,教案需要具有"以一适多"的特点,评价机制需要注意对学生个体能力的考查和评价等,这样才有利于思政教育融入物理课程中. |
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| ISSN: | 2095-3437 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3437.2021.09.037 |