传播学视域下职业指导课程效果优化途径探析
G642.3; 高校要聚焦学生大学期间的职业发展,借助传播学的经典模式,系统分析高校职业指导课程各要素.传播效果是课程的目标和方向,受众是聚焦点和发力点.传播者应该是团队合作的系统;传播内容要抓纲领、明内容、成体系,善于利用显性和隐形传播媒介,发挥好反馈环节的评估和提升作用,从烦琐事务中抓住重点,理清关系,明确思路,从而更好地优化课程效果....
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| Veröffentlicht in: | 大学教育 2019 (9), p.216-218 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642.3; 高校要聚焦学生大学期间的职业发展,借助传播学的经典模式,系统分析高校职业指导课程各要素.传播效果是课程的目标和方向,受众是聚焦点和发力点.传播者应该是团队合作的系统;传播内容要抓纲领、明内容、成体系,善于利用显性和隐形传播媒介,发挥好反馈环节的评估和提升作用,从烦琐事务中抓住重点,理清关系,明确思路,从而更好地优化课程效果. |
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| ISSN: | 2095-3437 |