新课程标准下大学数学(微积分部分)与中学数学衔接问题的研究
O1-4%G642; 中学数学知识基础是其进入大学后学习大学数学的必要的条件.本文指出了大学数学(以微积分为例)与中学数学教学内容衔接中存在的脱节现象,大学数学与高中数学课程在具体教学内容的阐述和教学手段上存在差异性,大学一年级学生学习数学课程的兴趣、动机和方法与高中阶段不同,大学数学基础课程与高中数学在培养目标、教育理念上存在差异性.提出了实现大学数学与中学数学教学成功衔接的措施,紧密结合中学数学课程标准及具体教学内容,对大学数学教学内容进行适当的调整,不断优化教学模式,提高大学数学教学质量和效果....
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| Veröffentlicht in: | 大学教育 2014 (7), p.71-73 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | O1-4%G642; 中学数学知识基础是其进入大学后学习大学数学的必要的条件.本文指出了大学数学(以微积分为例)与中学数学教学内容衔接中存在的脱节现象,大学数学与高中数学课程在具体教学内容的阐述和教学手段上存在差异性,大学一年级学生学习数学课程的兴趣、动机和方法与高中阶段不同,大学数学基础课程与高中数学在培养目标、教育理念上存在差异性.提出了实现大学数学与中学数学教学成功衔接的措施,紧密结合中学数学课程标准及具体教学内容,对大学数学教学内容进行适当的调整,不断优化教学模式,提高大学数学教学质量和效果. |
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| ISSN: | 2095-3437 |