从解题到命题：高中生自主命题实践与评价——以“翻身水渠”地理试题设计为例

近年来，高考不断强化关键能力考查，注重学用结合。为提高学生创新思维与解题能力，本文提出高中生自主命题实践与评价的基本思路。学生从命题人的视角出发，以乡土情境“翻身水渠”为例，依据真实情境，设计具体问题，调动地理知识，开展调查论证，完善试题设计。教师基于学生的试题设计，进行思维结构评价，提升学生的能力素养。