价值澄清要素下高中地理国家安全观培养的教学设计——以“秦岭北麓生态修复”为例

地理学科是国家安全观培养的重要基石。本文对价值澄清要素与国家安全观的内涵和联系进行了阐述，通过开展“秦岭北麓生态修复”高中地理教学，探究如何在价值澄清要素下培养学生的国家安全观，并提出了“根植生活实际，挖掘教学资源”“深化教学内容，注重学生价值观的培养”“贯彻生本课堂，合理引导，提高教学效率”“强化实践精神，鼓励学生践行价值观”四条教学建议。