地理师范生课堂提问与课程标准的一致性分析 ——以H师范大学为例

G633.55; 课堂提问是一种普遍且重要的教学方法,贯穿教学的始终.课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是教师教学最重要的依据.课堂提问是否符合课程标准对学生培养的要求,即课堂提问与课程标准的一致性如何,是影响教学质量的重要因素.为考查地理师范生在课堂提问中落实课程标准要求的能力,本文以H师范大学地理师范生课堂提问为研究样本,借助SEC一致性分析模式,建立了师范生课堂提问与课程标准"内容主题×认知水平"二维矩阵,计算二者之间的一致性系数.结果表明,地理师范生在课堂提问中落实课标要求的能力仍存在以下问题:第一,对课程标准的理解与把握存在偏差;第二,落实课标要求的问题链设计能力有待提升.针对问题,本文提出了相应的优化建议.