基于"问题解决"的跨学科教学设计与实施——以"流水地貌"为例
G633.55; 本文基于"问题解决"对上海版高中必修《地理一》专题10主要地貌类型中的"流水地貌"进行跨学科教学设计,以"诗意长江·流水地貌"为主题,引入李白在长江沿岸的足迹这一真实情境,运用地理软件、实验视频等多种方式进行体验式学习,结合李白的诗篇和人生境遇,引导学生利用地理和语文的相关知识发现、分析并解决问题,从而实现对知识的深度理解和应用,提升学生的地理学科核心素养,增强学生对中华优秀传统文化的历史自豪感和对祖国大好河山的热爱....
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| Veröffentlicht in: | 地理教学 2022 (13), p.48-51 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.55; 本文基于"问题解决"对上海版高中必修《地理一》专题10主要地貌类型中的"流水地貌"进行跨学科教学设计,以"诗意长江·流水地貌"为主题,引入李白在长江沿岸的足迹这一真实情境,运用地理软件、实验视频等多种方式进行体验式学习,结合李白的诗篇和人生境遇,引导学生利用地理和语文的相关知识发现、分析并解决问题,从而实现对知识的深度理解和应用,提升学生的地理学科核心素养,增强学生对中华优秀传统文化的历史自豪感和对祖国大好河山的热爱. |
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| ISSN: | 1000-078X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1000-078X.2022.13.013 |