核心概念:构建新评价到新教学的桥梁
G633.55; 课程改革是与时俱进的教育革新,具有阶段性和时代性.课程改革的落地是改课,也就是新教学要与新评价保持一致.本文结合地理学科本质和新课标,在研究新评价和新教学融通的实践中,发现中学地理核心概念可作为中间介质.本文以"空间格局、地理特征、地理联系、地理过程"四大核心概念为主体内容、工具和线索,开展新教学实践,以期实现新评价目标....
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| Veröffentlicht in: | 地理教学 2022 (9), p.10-26 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.55; 课程改革是与时俱进的教育革新,具有阶段性和时代性.课程改革的落地是改课,也就是新教学要与新评价保持一致.本文结合地理学科本质和新课标,在研究新评价和新教学融通的实践中,发现中学地理核心概念可作为中间介质.本文以"空间格局、地理特征、地理联系、地理过程"四大核心概念为主体内容、工具和线索,开展新教学实践,以期实现新评价目标. |
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| ISSN: | 1000-078X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1000-078X.2022.09.004 |