高中地理逻辑思维问题的成因与教学策略

高中地理逻辑思维问题的成因与教学策略

以2017年全国新课标Ⅲ卷42题为例,剖析高中学生在逻辑思维方面存在的问题及原因,提出对应的教学策略.结果发现,在审题过程中可以培养学生的判断能力,在因果分析中可以提升学生的比较能力,在角度选择中可以培养学生的推理能力,在要素分析中可以提升学生的综合分析能力....

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Veröffentlicht in:地理教学 2018 (17), p.42-46
Hauptverfasser: 李帅, 侯刘起
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:以2017年全国新课标Ⅲ卷42题为例,剖析高中学生在逻辑思维方面存在的问题及原因,提出对应的教学策略.结果发现,在审题过程中可以培养学生的判断能力,在因果分析中可以提升学生的比较能力,在角度选择中可以培养学生的推理能力,在要素分析中可以提升学生的综合分析能力.
ISSN:1000-078X
DOI:10.3969/j.issn.1000-078X.2018.17.015