李劼人在高校文学史教材中的传播与接受

本文试图通过对不同时代、不同编撰者的高校文学史教材对于李劫人经典身份和李劼人作品的经典阐释的比较分析，从传播与接受途径这一角度研究几十年经典变迁的得失，期冀给后来的文学史编写者提供一点有益的建议。