技师学院“2＋3”分段式学制学生分层次德育问题研究

技师学院普遍实施“2＋3”分段式学制，即前2年中职，后3年高职两个阶段。然而，受“宁高勿低”传统文化心理、泛政治化倾向以及“成人化”顽疾根深蒂固等因素影响，该学制学生德育具体实践中存在认识不足、层次不明、各自为战、理实脱节等问题。无论是德育对象、德育主体、德育目标、德育内容还是德育方法，都有层次性区分，在具体操作中应厘清以上五个方面的层次，理清“2＋3”分段式学制学生实施分层次德育的整体思路。