乡村教师视角下《乡村教师支持计划(2015—2020)》实施效果研究 ——基于甘肃省G县的调研

乡村教师是"乡村教师支持计划"的政策对象,对其实施效果最有发言权,应当倾听他们的"声音".通过对乡村教师的调查发现,G县"支持计划"得到了较大程度的落实,教师工资收入得到显著提升,工作生活条件得到一定程度的改善.但还存在以下问题:乡村教师待遇增幅较小;工作生活条件改善的精细化程度不足;职业吸引力提升不显著;低水平重复的培训不利于教师专业发展.从影响因素角度分析,导致政策效果不佳的原因有:政策资源的有限性;政策实施的"照搬式"和"选择式"执行方式;基层政策宣传缺位降低了政策效能感.为增强实施效果,...

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Veröffentlicht in:	当代教育论坛 2019 (5), p.99-107
Hauptverfasser:	王吉康, 李成炜
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	乡村教师是"乡村教师支持计划"的政策对象,对其实施效果最有发言权,应当倾听他们的"声音".通过对乡村教师的调查发现,G县"支持计划"得到了较大程度的落实,教师工资收入得到显著提升,工作生活条件得到一定程度的改善.但还存在以下问题:乡村教师待遇增幅较小;工作生活条件改善的精细化程度不足;职业吸引力提升不显著;低水平重复的培训不利于教师专业发展.从影响因素角度分析,导致政策效果不佳的原因有:政策资源的有限性;政策实施的"照搬式"和"选择式"执行方式;基层政策宣传缺位降低了政策效能感.为增强实施效果,提出以下对策:加强政策资源的专项投入,优化政策执行主体的实施方式,增强对"支持计划"实施主体的监督,设立专门性基层教育政策宣传机构.
ISSN:	1671-8305