充分发挥学生主体性的路径探讨——以"中国近现代经济史"教学为例

充分发挥学生主体性的路径探讨——以"中国近现代经济史"教学为例

G64; 充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标.文章结合"中国近现代经济史"的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方法、建立多元开放的综合评价体系是发挥学生主体性的有效路径....

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Veröffentlicht in:当代教育论坛 2011 (4), p.105-106
1. Verfasser: 朱正业
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G64; 充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标.文章结合"中国近现代经济史"的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方法、建立多元开放的综合评价体系是发挥学生主体性的有效路径.
ISSN:1671-8305
DOI:10.3969/j.issn.1671-8305.2011.04.043