巧设情景,积极引导,促进合作教学活动的开展
H3; 巧设情景,吸引并指导学生参与活动,是促进合作,提高合作教学质量的有效途径.具体而言,就是紧扣教学目标,从教材出发,从学生的生活、学识和能力的实际出发,面向全体学生设计情景.在合作教学中,努力为学生创造英语学习环境,利用各种直观的教具,采用多媒体教学手段,通过游戏、竞赛、表演等形式多样、新颖有趣的活动,激发学生的兴趣,调动学生参与活动的积极性,自觉地投入到合作教学活动中来,在多层次、全方位的交流和沟通中,培养学生合作意识和技能,促进学生素质的全面提高....
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| Veröffentlicht in: | 当代教育论坛 2010 (3), p.85-86 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | H3; 巧设情景,吸引并指导学生参与活动,是促进合作,提高合作教学质量的有效途径.具体而言,就是紧扣教学目标,从教材出发,从学生的生活、学识和能力的实际出发,面向全体学生设计情景.在合作教学中,努力为学生创造英语学习环境,利用各种直观的教具,采用多媒体教学手段,通过游戏、竞赛、表演等形式多样、新颖有趣的活动,激发学生的兴趣,调动学生参与活动的积极性,自觉地投入到合作教学活动中来,在多层次、全方位的交流和沟通中,培养学生合作意识和技能,促进学生素质的全面提高. |
|---|---|
| ISSN: | 1671-8305 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-8305.2010.03.045 |