"三全育人"背景下大学生理想信念教育的内在机理
G641; "三全育人"背景下大学生理想信念教育要以知识学习为根基、以情感陶冶为关键、以目标树立为核心."三全育人"理念对于理想信念教育的长效开展具有重大的价值和意义,具体表现为深化大学生正确认知、强化大学生情感共鸣、坚定大学生人生追求三个方面.根据"三全育人"理念的内涵可知,通过拓宽主体范围、加强过程关联、整合各方资源等途径可以构建起"员""时""空"三全的育人模式,进而提高大学生理想信念教育的实效性....
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| Veröffentlicht in: | 当代教育理论与实践 2022, Vol.14 (6), p.120-125 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; "三全育人"背景下大学生理想信念教育要以知识学习为根基、以情感陶冶为关键、以目标树立为核心."三全育人"理念对于理想信念教育的长效开展具有重大的价值和意义,具体表现为深化大学生正确认知、强化大学生情感共鸣、坚定大学生人生追求三个方面.根据"三全育人"理念的内涵可知,通过拓宽主体范围、加强过程关联、整合各方资源等途径可以构建起"员""时""空"三全的育人模式,进而提高大学生理想信念教育的实效性. |
|---|---|
| ISSN: | 1674-5884 |
| DOI: | 10.13582/j.cnki.1674-5884.2022.06.019 |