主题引导下小学数学深度学习探究——以人教版三年级下册"小数的初步认识"为例
G623.5; 为了找到使用主题引导实现深度学习的方法,针对人教版三年级下册"小数的初步认识"单元展开探究.文章通过文献综述的方式,简单了解小学数学深度学习的基本要素;其次,通过总结实践经验,探索主体在小学数学深度学习中的作用;最后,通过走访其他教师,找到在主体引导下小学数学深度学习的实现途径,希望能为小学一线教育工作者提供帮助....
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| Veröffentlicht in: | 当代教研论丛 2023, Vol.9 (8), p.67-70 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G623.5; 为了找到使用主题引导实现深度学习的方法,针对人教版三年级下册"小数的初步认识"单元展开探究.文章通过文献综述的方式,简单了解小学数学深度学习的基本要素;其次,通过总结实践经验,探索主体在小学数学深度学习中的作用;最后,通过走访其他教师,找到在主体引导下小学数学深度学习的实现途径,希望能为小学一线教育工作者提供帮助. |
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| ISSN: | 2095-6517 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-6517.2023.08.017 |