"新工科"背景下自动控制原理课程立体知识体系构建与实践
G642; 针对目前课堂教学与学生课外实践相脱节、学生在课堂上只是被动的听课以及对专业课程学习兴趣不高等状况,就自动控制原理课程建立其立体知识体系,用以改善现有的课堂教学效果和提高学生学习的主观能动性.根据自动控制原理课程自身的特点,将课本知识作为知识体系的纵向部分,网络知识作为体系的横向部分,课内实验和工程实践作为体系的高度部分,体系的各部分之间又相互联系和相互促进,形成一个有机整体.既提高了学生对课堂理论教学的兴趣,又增强了学生实践创新的能力....
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| Veröffentlicht in: | 池州学院学报 2020, Vol.34 (3), p.125-127 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; 针对目前课堂教学与学生课外实践相脱节、学生在课堂上只是被动的听课以及对专业课程学习兴趣不高等状况,就自动控制原理课程建立其立体知识体系,用以改善现有的课堂教学效果和提高学生学习的主观能动性.根据自动控制原理课程自身的特点,将课本知识作为知识体系的纵向部分,网络知识作为体系的横向部分,课内实验和工程实践作为体系的高度部分,体系的各部分之间又相互联系和相互促进,形成一个有机整体.既提高了学生对课堂理论教学的兴趣,又增强了学生实践创新的能力. |
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| ISSN: | 1674-1102 |
| DOI: | 10.13420/j.cnki.jczu.2020.03.035 |