高校教师科技型创业的制度研究
G641; 高校教师是高技术、高素质群体,蕴藏着极大的创新创业潜力.鼓励和扶持高校教师利用自身科研优势创业,有利于提高我国的创业层次,优化产业结构;有利于产学研实质融合;有利于最大限度地发掘高校人才红利.高校教师的科技型创业动机受到四个因素——市场机会、创业者才能、自我发展的需要和制度条件的制约.其中,自我发展的需要和制度条件受到政策影响程度最深,是政策创新和完善的着力点.一方面,要使高校教师意识到创业是自我发展的需要,另一方面要打破高校教师创业的制度壁垒.要做到以上两点,就需要创新高校人事管理制度,包括高校教师离岗创业制度和在岗创业制度;要完善项目资金使用制度和创业融资制度....
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| Veröffentlicht in: | 创新与创业教育 2020, Vol.11 (3), p.33-37 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; 高校教师是高技术、高素质群体,蕴藏着极大的创新创业潜力.鼓励和扶持高校教师利用自身科研优势创业,有利于提高我国的创业层次,优化产业结构;有利于产学研实质融合;有利于最大限度地发掘高校人才红利.高校教师的科技型创业动机受到四个因素——市场机会、创业者才能、自我发展的需要和制度条件的制约.其中,自我发展的需要和制度条件受到政策影响程度最深,是政策创新和完善的着力点.一方面,要使高校教师意识到创业是自我发展的需要,另一方面要打破高校教师创业的制度壁垒.要做到以上两点,就需要创新高校人事管理制度,包括高校教师离岗创业制度和在岗创业制度;要完善项目资金使用制度和创业融资制度. |
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| ISSN: | 1674-893X |