长三角地区社区教育课程共建共享:何以可能?
G77; 长三角区域社区教育课程的共建共享是区域的创新,也是国家的使命;是专向领域的联合,也是公共领域的共治.长三角地区得天独厚的经济保障基础、开放流动的社会环境、蓬勃发展的教育事业,以及多年来在社区教育课程方面的发展基础,为区域社区教育课程共建共享提供了广阔空间和无限可能.应通过区域"一体化"途径,坚持"均衡化"原则,不断追求"高质量"发展,促成长三角地区社区教育课程共建共享....
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| Veröffentlicht in: | 成人教育 2022, Vol.42 (12), p.21-28 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G77; 长三角区域社区教育课程的共建共享是区域的创新,也是国家的使命;是专向领域的联合,也是公共领域的共治.长三角地区得天独厚的经济保障基础、开放流动的社会环境、蓬勃发展的教育事业,以及多年来在社区教育课程方面的发展基础,为区域社区教育课程共建共享提供了广阔空间和无限可能.应通过区域"一体化"途径,坚持"均衡化"原则,不断追求"高质量"发展,促成长三角地区社区教育课程共建共享. |
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| ISSN: | 1001-8794 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1001-8794.2022.12.004 |