"四史"教育融入马克思主义基本原理课的三重维度
G641; "四史"教育融入马克思主义基本原理课,为原理课的教学改革提供了新的思路,有助于使抽象的理论更加具体和生动,进一步提升原理课的亲和力."四史"教育与原理课在理论内涵、价值目标和实践要求方面具有一定的逻辑机理,为了促使二者协同育人效果具有实效性,应突出融合的政治优先、史论结合和内容系统原则.而在具体的实践途径中,应注重教师的专业素养提升,考虑学生主体的成长需求,发挥学校的顶层设计作用....
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| Veröffentlicht in: | 昌吉学院学报 2022 (2), p.48-51 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G641; "四史"教育融入马克思主义基本原理课,为原理课的教学改革提供了新的思路,有助于使抽象的理论更加具体和生动,进一步提升原理课的亲和力."四史"教育与原理课在理论内涵、价值目标和实践要求方面具有一定的逻辑机理,为了促使二者协同育人效果具有实效性,应突出融合的政治优先、史论结合和内容系统原则.而在具体的实践途径中,应注重教师的专业素养提升,考虑学生主体的成长需求,发挥学校的顶层设计作用. |
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| ISSN: | 1671-6469 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-6469.2022.02.009 |