从倒数第二名到前十名——“积极的自我意象”在班主任工作中的作用

有相当一部分职业学校的学生在成长的过程中，形成了错误的自我意象，这对学生的健康成长极为不利。作为职业学校的班主任，该如何利用自我意象的作用，帮助学生重塑积极的自我意象，激发学生潜能，赋于学生新的能量，自信心，从而走向成功呢？本文将从成功转化一名后进生的一个教育案例来加以阐释。