实战情境课程模式对大学生体育学习情境兴趣影响的实验研究

G807.02; 目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导.方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人.通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响.结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	成都体育学院学报 2019, Vol.45 (3), p.105-111
Hauptverfasser:	李焕玉, 李卫东, 沈鹤军, 杨明, 赵琦, 李明达, 谢秀叶
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G807.02; 目的:从学习兴趣培养角度验证实战情境课程模式的作用,为深化体育教学改革提供理论依据,同时,为培养学生学习兴趣提供实践指导.方法:选取某普通高校二年级114名学生为实验对象,其中实验组男女生共53人,对照组男女生共61人.通过12周教学实验干预,并运用多元协方差分析两种教学模式对大学生体育学习情境兴趣的影响.结果:在排除学生性别、体育锻炼行为阶段、排球学习经历,以及体质健康状况等因素后,组别对学习积极兴趣、消极兴趣与自主学习的主效应,具有统计学意义(F=15.410、8.764,P=0.001、0.004
ISSN:	1001-9154
DOI:	10.15942/j.jcsu.2019.03.017