学生视域下新建教育硕士点导师队伍建设的实证考察及改革思考
G643; 随着我国基础教育改革及教师教育振兴发展,教育硕士培养正日益显现出强烈的社会需求和发展势头,成为我国培养高层次基础教育师资人才的重要途径.导师队伍建设是教育硕士培养的关键所在,新建教育硕士点在全国教指委的指导下普遍对此进行了积极实践和创新探索,然而在取得积极进展的同时,也暴露出了导师队伍建设中行政人员和非教育学科人员的比例过高、导师的培养观念与指导行为尚未跟上教育硕士培养要求、导师之间缺乏密切配合且作用发挥不够等突出问题.鉴于此,应切实加强师生联系,努力增进指导效果;严格导师遴选及考核机制,完善导师培养工作体系;强化实践导向,坚持培养机制创新,从而有效推进新建教育硕士点导师队伍建设水...
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| Veröffentlicht in: | 教育与教学研究 2020, Vol.34 (12), p.57-68 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G643; 随着我国基础教育改革及教师教育振兴发展,教育硕士培养正日益显现出强烈的社会需求和发展势头,成为我国培养高层次基础教育师资人才的重要途径.导师队伍建设是教育硕士培养的关键所在,新建教育硕士点在全国教指委的指导下普遍对此进行了积极实践和创新探索,然而在取得积极进展的同时,也暴露出了导师队伍建设中行政人员和非教育学科人员的比例过高、导师的培养观念与指导行为尚未跟上教育硕士培养要求、导师之间缺乏密切配合且作用发挥不够等突出问题.鉴于此,应切实加强师生联系,努力增进指导效果;严格导师遴选及考核机制,完善导师培养工作体系;强化实践导向,坚持培养机制创新,从而有效推进新建教育硕士点导师队伍建设水平. |
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| ISSN: | 1674-6120 |