小学数学"大情境"创设之我见

小学数学"大情境"创设之我见

G623.5; "大情境"创设是将所学知识转化为情境里的问题并嵌入其中,具有整体性、连续性、递进性的特征.学生从给定情境的探索中回到学科专业知识,找出给定的条件、隐含的意义,探求问题实质,积极进行思考、探究、分析、提炼与总结,体会数学来源于生活、服务于生活,学以致用....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:长春教育学院学报 2022, Vol.38 (3), p.124-128
Hauptverfasser: 王淑琴, 张健红
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G623.5; "大情境"创设是将所学知识转化为情境里的问题并嵌入其中,具有整体性、连续性、递进性的特征.学生从给定情境的探索中回到学科专业知识,找出给定的条件、隐含的意义,探求问题实质,积极进行思考、探究、分析、提炼与总结,体会数学来源于生活、服务于生活,学以致用.
ISSN:1671-6531
DOI:10.3969/j.issn.1671-6531.2022.03.020