借助思维导图理清解题思绪

高中生物学科区别于其他理科的一个显著特点就是知识点多，而且有很多习题考查的是对知识点的运用，因此，在高中生物教学中往往会遇到这样的情况：学生认真地识记了很多知识点，但是在解题时不知道如何使用这些知识点，导致解题无头绪，在听教师讲解时又能一听就明白。“授之以鱼，不如授之以渔”，有效的习题讲解不应该仅局限于使学生知道此题的答案，而应该使学生学会运用已经识记的知识点或题干信息整理出解题的头绪。笔者认为，可以利用思维导图的形式对习题进行讲解，边思考边以文字把思路呈现出来，从而帮助学生理清解题思路。