学习策略对超文本阅读学习的影响

学习策略对超文本阅读学习的影响

G40; 超文本阅读学习是随着网络兴盛的新型阅读方式,这种有别于线性文本的跳跃式阅读方式向学习者提出了新的要求,恰当的使用具体的认知策略和元认知策略可以帮助学习者提高超文本阅读的效果.因此,在超文本学习中都要充分考虑到超文本的特性,采用相应的学习策略....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:长春教育学院学报 2009, Vol.25 (5), p.60-61
1. Verfasser: 赵晟楠
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:G40; 超文本阅读学习是随着网络兴盛的新型阅读方式,这种有别于线性文本的跳跃式阅读方式向学习者提出了新的要求,恰当的使用具体的认知策略和元认知策略可以帮助学习者提高超文本阅读的效果.因此,在超文本学习中都要充分考虑到超文本的特性,采用相应的学习策略.
ISSN:1671-6531
DOI:10.3969/j.issn.1671-6531.2009.05.027