高职学前教育专业“双师型”教师培养研究

高职院校学前教育专业群承担着为幼儿园、早教机构培养教师和管理人员的任务。在当前“双高计划”背景下，学前教育专业群在“双师型”教师培养上遇到一些共性问题，主要表现为“双师”认定和培养制度不健全、教师自我发展意识不强、政府和行业支持力度有限等。为破解上述问题，应从完善制度体系建设、加大资金投入力度、搭建院园合作平台等方面着手，加强“双师型”教师培养工作。