基于身份认同的高职院校思政教育路径探究
G712; 当前高职院校学生群体普遍存在自我身份认同缺失现象,并对他们的日常学习、生活、就业等方面都产生了诸多不良影响.高职学生身份认同缺失的根源在于学生的人生观、价值观、世界观混乱与不成熟,而良好的思政教育对建立高职学生的身份认同感具有重要的作用.在高职思政教育过程中坚持以人为本,创新思想政治教育工作理念,大力弘扬社会主义核心价值观,全面营造有利于高职学生身份认同的校园环境和社会氛围,进一步帮助高职学生重塑身份认同....
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| Veröffentlicht in: | 船舶职业教育 2020, Vol.8 (6), p.41-44 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712; 当前高职院校学生群体普遍存在自我身份认同缺失现象,并对他们的日常学习、生活、就业等方面都产生了诸多不良影响.高职学生身份认同缺失的根源在于学生的人生观、价值观、世界观混乱与不成熟,而良好的思政教育对建立高职学生的身份认同感具有重要的作用.在高职思政教育过程中坚持以人为本,创新思想政治教育工作理念,大力弘扬社会主义核心价值观,全面营造有利于高职学生身份认同的校园环境和社会氛围,进一步帮助高职学生重塑身份认同. |
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| ISSN: | 2095-5928 |
| DOI: | 10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2020.06.012 |