高职学生生命教育四向度统合模式及发展策略 ——以大连职业技术学院为例
G711; 教育以帮助学生个体生命的健康发展为最终旨归,生命教育是大学生思想政治教育的重要组成部分.学校结合高职大学生的心理水平及认知行为特点,构建了"知-情-意-行"四向度统合模式的特色生命教育体系,实现生命教育从传统消极模式到积极发展育人模式的转向.未来高职学生生命教育应在教育对象普惠化、教育形式多样化、教育内容丰富性、教育组织网络化四个向度上重点发力....
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| Veröffentlicht in: | 船舶职业教育 2020, Vol.8 (4), p.45-48 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G711; 教育以帮助学生个体生命的健康发展为最终旨归,生命教育是大学生思想政治教育的重要组成部分.学校结合高职大学生的心理水平及认知行为特点,构建了"知-情-意-行"四向度统合模式的特色生命教育体系,实现生命教育从传统消极模式到积极发展育人模式的转向.未来高职学生生命教育应在教育对象普惠化、教育形式多样化、教育内容丰富性、教育组织网络化四个向度上重点发力. |
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| ISSN: | 2095-5928 |
| DOI: | 10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2020.04.012 |