高校教师发展中心的激励功能研究--基于中外案例的实证分析
以中外案例为基础，从总体分析和个案比较的实证角度，对高校教师发展中心的激励功能进行了探讨。研究表明，我国高校教师发展中心普遍存在激励功能缺失的问题，对激励功能的重视程度不如国外高校，但有些具体实践也不乏亮点。高校教师发展中心的激励功能应该体现为三个层次：一是对教学成就的认可，重点为表彰教学成就和明确教学地位；二是对教学研究的资助，重点为支持项目研究、满足发展需求；三是对教学发展的服务，重点为借助校外力量和提供专业指导。...
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| Veröffentlicht in: | 北京邮电大学学报（社会科学版） 2015 (2), p.105-112 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| container_title | 北京邮电大学学报（社会科学版） |
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| description | 以中外案例为基础，从总体分析和个案比较的实证角度，对高校教师发展中心的激励功能进行了探讨。研究表明，我国高校教师发展中心普遍存在激励功能缺失的问题，对激励功能的重视程度不如国外高校，但有些具体实践也不乏亮点。高校教师发展中心的激励功能应该体现为三个层次：一是对教学成就的认可，重点为表彰教学成就和明确教学地位；二是对教学研究的资助，重点为支持项目研究、满足发展需求；三是对教学发展的服务，重点为借助校外力量和提供专业指导。 |
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