高校教师发展中心的激励功能研究--基于中外案例的实证分析

以中外案例为基础，从总体分析和个案比较的实证角度，对高校教师发展中心的激励功能进行了探讨。研究表明，我国高校教师发展中心普遍存在激励功能缺失的问题，对激励功能的重视程度不如国外高校，但有些具体实践也不乏亮点。高校教师发展中心的激励功能应该体现为三个层次：一是对教学成就的认可，重点为表彰教学成就和明确教学地位；二是对教学研究的资助，重点为支持项目研究、满足发展需求；三是对教学发展的服务，重点为借助校外力量和提供专业指导。