回顾与展望：日本教育界的 苏霍姆林斯基思想研究
20世纪60年代及80年代中后期，日本出现了两次研究苏俄教育的浪潮，作 为苏联著名教育家之一的苏霍姆林斯基的教育思想成为曰本的苏俄教育研究者的重点研究 对象。20世纪50年代后到60年代，日本开始出现了苏霍姆林斯基的研究；20世纪70年 代日本苏霍姆林斯基研究进一步发展；20世纪80年代，除了继续出版苏霍姆林斯基的译 作之外还出现了大批关于苏霍姆林斯基教育实践和理论的论文；20世纪90年代之后，随 着苏联的解体，日本的苏霍姆林斯基研究进入停滞期。进而，还从苏霍姆林斯基对马卡连 柯教育理论的继承与发展的角度，对日本苏霍姆林斯基思想研究进行了展望：苏霍姆林斯 基关于“精神世界的丰富”、道德教育等方...
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| Veröffentlicht in: | 比較教育研究 2018-11, Vol.40 (11), p.042-048 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 20世纪60年代及80年代中后期，日本出现了两次研究苏俄教育的浪潮，作 为苏联著名教育家之一的苏霍姆林斯基的教育思想成为曰本的苏俄教育研究者的重点研究 对象。20世纪50年代后到60年代，日本开始出现了苏霍姆林斯基的研究；20世纪70年 代日本苏霍姆林斯基研究进一步发展；20世纪80年代，除了继续出版苏霍姆林斯基的译 作之外还出现了大批关于苏霍姆林斯基教育实践和理论的论文；20世纪90年代之后，随 着苏联的解体，日本的苏霍姆林斯基研究进入停滞期。进而，还从苏霍姆林斯基对马卡连 柯教育理论的继承与发展的角度，对日本苏霍姆林斯基思想研究进行了展望：苏霍姆林斯 基关于“精神世界的丰富”、道德教育等方面的教育实践和理论对于日本当下及未来的教 育有彳艮大的指导意义 |
|---|---|
| ISSN: | 1003-7667 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1003-7667.2018.11.008 |